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《剪贴组拼小村庄》教学设计(邓美容)

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发表时间:2024-10-27 15:41




我的课题名称          剪贴组拼小村庄       

学科                  美术                 

学段                  小学                 

     姓名                  邓美容             

学校               惠州市德威学校           

联系电话(手机)    15816399490         

日期        2024年5月10日                  

    







课题名称:
剪贴组拼小村庄
计划课时
1课时


科目
美术
学段
(初中/小学 )
小学
适用年级
(1-9年级)
一年级
教材版本
湘教版
  单元
第一单元
课(节)
第11课
2022年版课程标准要求





内容要求
认识正方形、长方形、圆形、三角形邓基本图形。能运用基本形状进行拼贴表现活动。
通过撕和贴的方法获得基本图形,再对其进行拼贴和叠加成为树木房屋等形象,完成一幅优美的乡村景象图画。
3.学生在拼一拼贴一贴的学习活动中,感受图形组合的变化多样性。




学业要求
1.了解剪贴画的基本概念和制作方法,提高动手操作能力。
2. 通过观察和创作,提高审美观察能力和创新意识。
3. 培养热爱生活、热爱家乡的情感,增强集体合作意识。




教材分析





该课是小学美术湘一年级美术下册第11课,学生将学习剪贴组拼小村庄的技巧与方法。教材选自《湘美版小学美术》。该教材选材广泛、内容丰富,符合学生的年龄特点,旨在培养学生的绘画兴趣和审美能力。本课程以小村庄为主题,通过剪贴与组拼的方式,培养学生的观察力、动手能力和想象力,同时锻炼学生的色彩搭配和构图能力。





学情分析





年级学生对美术课充满好奇、兴趣浓厚。他们的想象力丰富、大胆,对形、线、色的认识感性、真诚。是儿童画表现的黄金时期。所以,要好好把握机会,使学生在感受、体验和探究的过程中激发孩子们对美术浓厚的学习兴趣,能发现、欣赏身边的美,能表达自己的感受。





教学目标
单元目标
1.感知身边的美,认识美存在于我们的身边;
2.能使用不用的工具材料进行美术创作,能表达自己的感受
3.能与其他学科相结合,初步形成综合探索与学习迁移的能力。




课时目标

1学生学会选取图案、按比例剪贴与组拼技巧,了解色彩的基本运用和构图的基本原理。
2通过本节课的学习,学生将培养观察力、动手能力和想象力,同时锻炼色彩搭配和构图能力。



教学重点和难点
点:1学生能掌握剪贴技巧和组拼方法;能选取图案、按比例剪贴并组拼出小村庄图画,并了解色彩的基本运用和构图的基本原理。
难点:对比不同色彩组合的效果,合理运用色彩完成小村庄图画的制作。




教学方法


示范法、比较法、美术欣赏法






教具准备


课件小村庄各种造型的范画






教学过程





教学环节
(预计时间)
教学内容及教师活动
学生活动
设计意图


导入
(1分钟)
教师出示图片带有眼泪的小朋友们提问,猜猜他们怎么哭了?因为他们的村庄被洪水淹没了,变成无家可归的小朋友了,多可怜啊!他们多么羡慕你们现在的生活,能按时吃饭,能按时上下学 ,放学后还能和小朋友在自己的村庄里面玩耍。小朋友们,你们听到这件事后,你们有什么想法呢?我们应该怎么帮助他们呢?”请个别小朋友作答。今天我们小朋友们就来当名设计师,给这些遇难的小朋友们设计建造出漂亮的小村庄吧!天我们一起来学习第11课《剪贴组拼小村庄》。(板书课题)


各抒己见
以情景导入,提出问题,调动学生的学习积极性。


欣赏邮票,开阔视野 评论

(3分钟)

为了给他们设计出更漂亮的村庄,我们来欣赏每个民族不同房子的建筑。学生观看时,进行简单的讲解(是哪个民族)
欣赏每个民族不同房子的建筑,思考是哪个名族的建筑。
让学生了解各名族的建筑特点,增强名族自豪感。


认识房子的基本特点,评论
(4分钟)
我们一起来看看村庄的图片,欣赏的时候可要注意了,房子里可藏了一些调皮的图形宝宝在房子里面!看完以后老师会请一些聪明的小朋友作答:


问:你看到有哪些图形宝宝在里面?
教师出示几何图形,请一两名孩子进行组拼。提问:他们是怎样做出来的?他们的房子有什么不一样?我们还可以怎样拼?

学生观察房子里面藏着那些基本图形。2.学生尝试组拼房子

引导学生仔细观察,动手操作。


屏贴房子的注意事项 评论(4分钟)


为了让我们的房子坚固和美观我们在贴放子时候应该注意些什么呢?

选择不同颜色、的做墙身和屋顶。注意贴平整,先拼再贴。

2.、学生练习组贴房子 评论


感受不用颜色做墙身和屋顶的美感。感受平整拼贴的美感。


培养学生的审美能力。鼓励学生细心实践的的习惯。



环节教育,引导拼贴树木(4分钟)
我们班的小朋友不但聪明,而且还很有爱心,为这些遇难的小朋友孩子们设计出了漂亮的房子。可是你们想一想,是什么原因让他们失去了美丽的村庄的。(自然灾害)为了不再让他们的家园再次被洪水淹没,我们应该做什么?(多植树)小朋友们回答的真好,用手中的基本形拼贴一棵树,注意贴平整,先拼再贴。
对学生贴的情况做出评价。

学生拼贴树。

对学生进行保护环境教育。强化他们的环保意识。


创作表现
(20分钟)
学生合作完成拼贴制作小村庄,教师辅导


学生自主表现

学习优秀作品,拓宽视野
给学生创作提供合适的环节


评价(3分钟)

将学生作品粘贴在黑板,学生自我评述、互相评述。

谈谈自己所拼贴的小村庄的想法。

根据此年龄的儿童心理特征,充分满足孩子叙述的需求


总结
(30秒)
教师鼓励学生在课后创作中可以使用多样化的材料,不仅仅限于传统的剪贴材料。例如,可以引入树叶、布片、线绳等自然或回收材料,让学生探索不同材料的质感和可能性。这种探索可以激发学生的创新思维,丰富他们的艺术表现手法。

学生倾听与思考

发散学生思维


   总结与拓展
(30秒)             


绿水青山不如金山银山,让我们好好的保护环境。
学生宣誓
课堂的升华,对学生进行素质教育


板书设计













本教学设计特点







本节课以情景导入入引出课题,吸引学生注意,充分调动学生积极性,整个教学过程围帮助受灾小朋友从建小村庄情境进行,教师通过组织活动让学生到了解认知各地名民居--尝试拼贴——启发想象——到大胆创作层层递进,重视学生创作思维路径的建立,并鼓励学生之间交流对话,鼓励个性表现,最终让学生拼贴表现出漂亮的小村庄。在评价时学生向其他同学充分介绍自己的作品,并进行相互评价。注重他们在评价过程中逐步建立个人创作意识的同时,也学会接纳尊重其他孩子的作品。


















附件3:课后作业设计模板


课题名称
我的太阳
计划学生
平均用时
15分钟


科目
美术
学段
(初中/小学 )
小学
适用年级(1-9年级)
一年级
教材版本
湘美版
  单元

课(节)
第五课
作业类型
作业内容
设计意图



基础性作业
请你给太阳画一个独特的画像
检验教学成果,了解学生掌握情况。



拓展性作业
你还会什么材料制作太阳,尝试把它制作出来
延申教学,学以致用。








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